差異處
這裏顯示兩個版本的差異處。
| Both sides previous revision 前次修改 | |||
|
說文:除敎局中文課程諮詢文件三害 [2019/05/19 23:33 +0800] ichirouuchiki |
說文:除敎局中文課程諮詢文件三害 [2019/05/19 23:39 +0800] (目前版本) ichirouuchiki |
||
|---|---|---|---|
| 行 18: | 行 18: | ||
| 中小學生學習中文時，要掌握的基本能力，除了上述的「聽、說、讀」三方面，還有「寫」這個範疇。日常生活裏，人人皆寫、處處皆見的中文字，只有正體字（又稱繁體字）。觸目所及，無論是街道上的路牌、招牌和街招，每天出版的報刊，電視節目的字幕，還是電腦、智能電話上的訊息，絕大多數都是正體字。過去香港的中、小學中文敎育，亦一向只敎授正體字。 | 中小學生學習中文時，要掌握的基本能力，除了上述的「聽、說、讀」三方面，還有「寫」這個範疇。日常生活裏，人人皆寫、處處皆見的中文字，只有正體字（又稱繁體字）。觸目所及，無論是街道上的路牌、招牌和街招，每天出版的報刊，電視節目的字幕，還是電腦、智能電話上的訊息，絕大多數都是正體字。過去香港的中、小學中文敎育，亦一向只敎授正體字。 | ||
| - | 正體字自唐代以來已大致定形，今天的學生即使直接閱讀當時的版本，亦不會有字形辨認之問題。正體字的構造，傳承了歷代古漢字的有理演變，與隸、篆有系統性的演化關係。透過字理去學習漢字的形、音、義，不但易學易明易記，增加識字趣味，也符合中文字的客歷史演變，突顯漢字的科學性。 | + | 正體字自唐代以來已大致定形，今天的學生即使直接閱讀當時的版本，亦不會有字形辨認之問題。正體字的構造，傳承了歷代古漢字的有理演變，與隸、篆有系統性的演化關係。透過字理去學習漢字的形、音、義，不但易學易明易記，增加識字趣味，也符合中文字的客觀歷史演變，突顯漢字的科學性。 |
| 至於中共的簡化漢字，在香港的日常生活裏，接觸機會不大。即使偶有接觸，在電腦、智能電話上，也只要按個鍵就能轉換作正體。碰到印刷媒介上的簡化漢字，要正確辨讀的話，對正體字使用者來說，單以生活經驗或少量學習即已足夠，無需特意作長時間學習（註5）。 | 至於中共的簡化漢字，在香港的日常生活裏，接觸機會不大。即使偶有接觸，在電腦、智能電話上，也只要按個鍵就能轉換作正體。碰到印刷媒介上的簡化漢字，要正確辨讀的話，對正體字使用者來說，單以生活經驗或少量學習即已足夠，無需特意作長時間學習（註5）。 | ||
